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如何提高干部执行力和落实力 一起来学习下 全球播资讯

2023-04-03 16:06:18来源:互联网

这是一个挺复杂的问题。


【资料图】

我是一位从教21年的老教师了,其中18年时间的在中层岗位上,现在还在。从教导处副主任到常务副校长,从乡镇700学生规模的学校到县城2000学生规模的学校,期间的辛酸甘苦,荣辱悲喜,成败得失,也只有自己知道,我自觉是一个勤奋上进,执行力挺强的人。

我就从自身的亲身经历和感悟来回答这个问题。

高效管理要求学校管理者能充分、合理、高效的利用人、物、财、时等资源,高质量、高效率地完成学校教育教学任务,最大化的提升学校教育教学质量。

高效管理主要有两个层面的因素:一是校长层面。校长自身必须具备较高的综合素养,能高效、合理、科学地进行决策。善于高位指挥,整体控制,有过硬的业务水平,讲究管理的策略和艺术。二是中层干部和各岗位负责人层面。中层干部和各岗位负责人必须具有强有力的执行和落实力。假如第一个因素具备的话,那么,第二个因素就是关键。再好的决策,再好的规划与创意,再完善的制度,如果不能够很好地执行和落实的话,那管理就是低效、无效、甚至是负效的。

如果说策划与决策是艺术家头脑中的构想的话,那么,执行操作就是艺术家的双手和工具。

好的决策与策划,有好的执行才能最终造就一个完美的艺术品。

执行就是不找借口,不退缩,不扯皮,不耗时,不犹豫徘徊,不瞻前顾后,不推诿拖拉。

执行,就是让效率说话。

我的体验是:高效管理的执行不仅仅是中层干部的执行,有时候,校长的执行起着不可替代的重要作用。

校长亲自带队,亲自指挥,亲临督导,躬耕参与,也是提高执行力的关键。

当然,这并不是要求校长事无巨细的事必躬亲,也不是不分主次轻重的胡子眉毛一把抓,更不是要求校长把自己扮演成一个普通教职工,而是要求校长能引领,能指挥,能协调,能督导,能带着大家干。

校长的执行重在人文化领导,人性化关怀,艺术化指挥,条理化指导,科学化统筹。

而中层的执行重在抓落实、出成绩和促成效。这里面包含了中层干部的岗位认知、组织实施、沟通协调、督导考评、创新落实、反馈总结等多方面的综合能力。

中层干部自身素养、责任意识、工作方式、工作能力等是执行力高低的主要因素。

作为中层干部,必须具备以下几方面的基本素能,才能谈得上提高工作的执行力。

一是身正德高,才能卓绝。在教职工中要有影响力,感召力,威望度,要有较高的带动辐射和引领的能力。

二是率先垂范,以身作则。说得好,不如做得好。要想别人做,自己先来做;要想别人干,自己先来干,干给别人看。

三是工作主动积极,作风雷厉风行。工作不等、不靠、不拖、不推。主动上手干工作,争着抢着干工作,创造性的干工作。说到即要做到,想到就立即去做,让想法变为现实。

四是说到做到,“到”是关键。第一,思考要到位,每件事做之前,都要先考虑操步骤和程序,考虑如何做才能最大化提高工作效率。第二,要求要到位。要求不到位,落实就很难到位。做事之前,必须先讲要求。要求必须具体、合理、科学,有操作性,切记模糊、笼统和大而化之的空洞言辞。第三,检查要到位。勤检查、勤调研、勤督导。发现问题,不等不拖及时解决,解决问题要重在指导。

五是善于总结,不断反思。每一项工作完成之后都要进行全面系统的总结,积累经验,汲取教训,反思进一步的改进措施。

六是想干事,肯干事,能真抓实干。执行力的高低一定程度上取决于责任和态度。中层干部要提高工作执行力就要扑下身子、静下心,凝心聚力,真抓实干。一个萝卜一个坑,一个钉子一个孔的扎扎实实的干。工作中重实际、讲实话、务实事、求实效。

除了中层干部自身努力之外,要想从根本上上提高中层的执行力,校长就要科学设计学校的管理系统,科学驾驭和经营学校的管理网络,大力营造干事创业的和谐环境,充分调动和挖掘人的主观能动性,最大化的激发和调动中层干部的工作积极性、主动性、创新性、创造性,才能从本质上提高中层干部的执行力。

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